Zoeken
verfijn de resultaten
Met kerndoelen geeft de overheid helderheid over wat leerlingen moeten kennen, kunnen en hebben ervaren aan het einde van het primair onderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs, speciaal- en voortgezet (speciaal) onderwijs. Leerlijnen laten zien hoe je aan de kerndoelen kunt werken in de tussenliggende leerjaren.
Een meer officiële omschrijving is: een leerlijn is een beredeneerde volgorde en opbouw van aan te bieden leerinhouden in de richting van een einddoel, met een oplopende moeilijkheidsgraad.
De leerlijnen van SLO hebben geen wettelijke status. Het zijn handvatten voor het vertalen van de kerndoelen naar een eigen schoolcurriculum. Schoolleiders en leraren kunnen zich laten inspireren door de leerlijnen, maar zijn niet verplicht om ze daadwerkelijk toe te passen.
Basisvaardigheden burgerschap zijn sociale en maatschappelijke vaardigheden die leerlingen nodig hebben om deel te kunnen nemen aan de samenleving.
Lesvoorbeelden, projecten en initiatieven voor meertaligheid in de klas en op school.
Op deze pagina lees je de belangrijkste vragen over hoe we schoolteams en leraren ondersteunen bij de vertaling van de geactualiseerde kerndoelen naar een schooleigen curriculum.
Er is geen definitie van het begrip 'taalzwakke leerling'. Doorgaans duiden we met deze term op leerlingen die achterblijven ten opzichte van het niveau dat van hen verwacht wordt.
Tot het zover is, kunnen scholen aan de slag met kennis, die hen verder helpt om relevante, gezamenlijke en onderbouwde keuzes te maken in het curriculum. Keuzes, die passend zijn bij de context van de school, zowel schoolbreed als binnen vak- en leergebieden. We vertrekken hierbij vanuit het onderwijs in de basisvaardigheden en zetten in op het versterken van curriculumbewust handelen en keuzes maken op school.
Lees meer informatie over:
- versterken basisvaardigheden op slo.nl/basisvaardigheden;
- curriculumontwikkeling op school op slo.nl/cos;
of bekijk de conceptkerndoelen op actualisatiekerndoelen.nl
In deze vier brochures is per vakkencluster uitgewerkt hoe de leraar binnen zijn eigen vakkencluster taalgericht kan werken