Zoeken
verfijn de resultaten
Leerlijnen laten zien hoe je aan de kerndoelen kunt werken in de tussenliggende leerjaren. Ze beschrijven een mogelijke opbouw en samenhang tussen de leerjaren van leerlingen. Leerlijnen zijn een waardevol instrument om bewuste curriculumkeuzes te maken. Ze hebben geen wettelijke status en zijn geen vast lesprogramma.
Nu de kerndoelen geactualiseerd zijn, ontwikkelen we tussen 2025 en 2027 ook leerlijnen, voorbeelden en andere ondersteunende materialen. Met leerlijnen en voorbeelden bieden we scholen een waardevol instrument om het nieuwe landelijke curriculum te vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Niet alleen scholen profiteren van de leerlijnen, maar ook uitgeverijen, toetsontwikkelaars en andere onderwijsprofessionals.
Taalgericht vakonderwijs richt zich primair op de vakdoelen en benoemt daarbij expliciet de benodigde taalvaardigheid.
Het bestuur van SLO is verantwoordelijk voor de realisatie van de doelstellingen en voor de continuïteit van de organisatie. Ook draagt het bestuur zorg voor de dagelijkse aansturing van SLO.
Bij de start van de ontwikkelfase richten we voor ieder leergebied een klankbordgroep op. De klankbordgroep bestaat uit onderwijsprofessionals (po/so en onderbouw vo/vso/pro) die op schoolniveau naar het curriculum van een leergebied kijken. Tijdens de ontwikkelfase denkt de klankbordgroep mee, geeft advies en feedback.
Bij het ontwikkelen van leerlijnen betrekken we het onderwijsveld door middel van klankbordgroepen in de ontwikkelfase en deelnemers aan de consultatiefase.
We nemen de klankbordgroep mee in het ontwikkelproces en leggen overwegingen en dilemma’s voor. Daarnaast geeft de klankbordgroep feedback op conceptleerlijnen. In de consultatiefase beproeven scholen de bruikbaarheid van de conceptleerlijnen in de praktijk.
In maart 2026 vindt de consultatiefase plaats voor Nederlands, rekenen en wiskunde. We leggen de conceptleerlijnen voor aan taal- en rekencoördinatoren, vaksectievoorzitters, intern begeleiders en schoolleiders uit het po, vo en (v)so. Zij gaan in gesprek over de bruikbaarheid van de conceptleerlijnen. Daarnaast gaan ze op hun school aan de slag met een praktijkopdracht. Centraal staat de vraag: zijn de leerlijnen bruikbaar en bieden ze je houvast om keuzes voor je schoolcurriculum te maken? Op basis van de feedback scherpen we de leerlijnen indien nodig aan, zodat ze écht bruikbaar zijn in de praktijk.
Voor de andere zeven leergebieden vindt de consultatiefase plaats in maart 2027.
Magazine voor het primair onderwijs.
Met o.a.:
Nieuwe leerlijnen voor 10-14-onderwijs
Het Talent aan de slag met Curriculum.nu
Een podium voor het jonge kind
Basisschool De Zandberg geeft wereldoriëntatie op eigen wijze vorm