Kerndoelen so
De kerndoelen vormen het belangrijkste (wettelijk) kader in je onderwijs. Ze geven aan wat je leerlingen moet aanbieden om zich verder te ontwikkelen in het vervolgonderwijs en te functioneren in de maatschappij. Het zijn streefdoelen met veel ruimte voor eigen invulling.
Ook voor het speciaal onderwijs gelden er kerndoelen, deze zijn in 2010 opgeleverd. Je kiest voor één van de twee sets kerndoelen, afhankelijk van de onderwijsbehoeften van je leerlingen.
Actualisatie kerndoelen
In opdracht van het ministerie van OCW actualiseren we de kerndoelen en de functionele kerndoelen. Dit doen we samen met het onderwijsveld. In 2025 leverden we nieuwe functionele kerndoelen op voor de leergebieden Nederlands, rekenen en wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid. Bekijk ze via kerndoelen speciaal onderwijs.
De overige functionele kerndoelen volgen in 2027. Lees hier meer over via Actualisatie kerndoelen. Functionele kerndoelen zijn voor leerlingen in het speciaal onderwijs die zeer moeilijk leren of een meervoudig beperking hebben.
De functionele kerndoelen Nederlands en rekenen en wiskunde gelden vanaf augustus 2026. De overige functionele kerndoelen treden in verschillende fases in werking. Met illustraties, lessuggesties en voorbeelden helpen we je op weg met het vertalen van de nieuwe functionele kerndoelen naar een schooleiegen curriculum. Ga hiervoor naar aan de slag.
|
Kerndoelen speciaal onderwijs (4-12 jaar) zijn voor vakken gelijk aan kerndoelen primair onderwijs (uitzonderingen voor kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs). beschrijven uitdagingen die doelgroepen (clusters) voor bepaalde leergebieden kunnen ervaren |
Kerndoelen zml/mg (4-12 jaar) zijn specifiek ontwikkeld voor zeer moeilijk lerenden en leerlingen met ernstig meervoudige handicap beschrijven uitdagingen die specifieke clustergroepen voor bepaalde leergebieden kunnen ervaren |
|---|---|
Leergebied overstijgende kerndoelenBeschrijven in 7 doelen brede vorming |
Leergebied overstijgende kerndoelen (zml/mg)Beschrijven in 9 doelen brede vorming |
Nederlandse taal(gelijk aan kerndoelen po) |
Nederlandse taal(zml/mg) |
Nederlandse gebarentaal |
n.v.t. |
Engels(gelijk aan kerndoelen po) |
n.v.t. |
Friese taal(gelijk aan kerndoelen po) |
n.v.t. |
Rekenen en wiskunde(gelijk aan kerndoelen po) |
Rekenen en wiskunde(zml/mg) |
Oriëntatie op jezelf en de wereld(gelijk aan kerndoelen po +1 doel extra voor leerlingen die doof/slechthorend zijn) |
Oriëntatie op jezelf en de wereld(zml/mg) |
Kunstzinnige oriëntatie(eigen set aan kerndoelen so) |
Kunstzinnige oriëntatie(zml/mg) |
Bewegingsonderwijs(eigen set aan kerndoelen so) |
Bewegingsonderwijs(zml/mg) |
De kerndoelen zijn ook uitgewerkt in leerlijnen en ontwikkelingslijnen:
TULE
TULE zijn Tussendoelen & Leerlijnen die laten zien hoe de inhoud van het curriculum over de groepen 1 tot en met 8 van het primair onderwijs verdeeld zou kunnen worden. TULE is een website met een overzicht van kerndoelen voor het primair onderwijs en daaruit afgeleide tussendoelen. TULE kan ook heel goed als inspiratiebron dienen voor het speciaal onderwijs. Op Leerplan in beeld vindt u informatie over de inhoudelijke aansluiting van het primair onderwijs op het voortgezet onderwijs.
CED-leerlijnen
Leerlijnen vormen de ruggengraat van het onderwijs. Ze zijn onmisbaar bij het realiseren van hoge en doelgerichte onderwijsopbrengsten. De CED-Groep heeft leerlijnen ontwikkeld voor alle doelgroepen in het speciaal en primair onderwijs.
Ontwikkelingslijnen (4-20 jaar)
Er zijn vier ontwikkelingslijnen ontwikkeld voor leerlingen die ernstig meervoudig beperkt (emb) zijn en een zeer laag (cognitief) functioneringsniveau hebben. Het gaat om leerlingen met een laag ontwikkelingsperspectief ten gevolge van een ernstige verstandelijke beperking (IQ < 35), vaak met moeilijk te ‘lezen’ gedrag en ernstige sensomotorische problematiek (zoals ontbreken van spraak, bijna niet kunnen zitten/ staan).
