Zoeken - zoekresultaten
verfijn de resultaten
Tijdens bijeenkomsten leggen we de conceptleerlijnen voor aan onderwijsprofessionals uit het po/so en onderbouw vo/vso/pro. We lichten de leerlijnen toe en gaan er met elkaar over in gesprek. Daarnaast gaan de deelnemers op hun school aan de slag met een praktijkopdracht. Centraal staat de vraag: zijn de leerlijnen bruikbaar voor scholen? We wegen de feedback en inzichten uit de bijeenkomsten en de praktijkopdracht zorgvuldig en scherpen de leerlijnen waar nodig aan.
In maart 2026 vond de consultatiefase plaats voor Nederlands, rekenen en wiskunde. Voor de andere zeven leergebieden vindt de consultatiefase plaats in april 2027.
Onderwijs in cultureel erfgoed gaat uit van materiële en immateriële sporen uit het verleden, op het gebied van geschiedenis en cultuur, die de moeite waard zijn om te bewaren voor de toekomst.
Vragen die we vaak gesteld krijgen zoals "Waar komt jullie naam vandaan", en "Kan ik een SLO’er uitnodigen voor mijn bijeenkomst?
Hoe draagt cultuuronderwijs bij aan de drie hoofddoelen van het onderwijs? Wat moet er wettelijk gezien en waar zit ruimte?
Maatwerk is niets meer of minder dan het aanpassen van onderwijs aan verschillen tussen leerlingen en hun daarbij behorende behoeften
Stage bij de vaksectie Nederlands van SLO – Denk mee over de toekomst van het taalonderwijs!
Maak in het schoolbeleid een speerpunt van het versterken van leescultuur en leeshouding van leerlingen (én docenten). Breng met een enquête de leeshouding van de schoolbevolking in kaart, stel streefdoelen en maak concrete afspraken over activiteiten.