Zoeken - zoekresultaten
verfijn de resultaten
Wanneer de kerndoelen wettelijk vastgesteld zijn, gelden deze doelen voor alle scholen in Nederland. Dat betekent dat in principe alle leerlingen hiermee te maken krijgen. Keuzes over de inrichting, didactiek en pedagogiek van onderwijs blijven natuurlijk aan scholen zelf.
Kerndoelen zijn de opdracht aan scholen. Dat betekent dat iedere school verplicht is het onderwijs zo vorm te geven dat leerlingen deze doelen kunnen bereiken. We noemen dit het beoogde curriculum op landelijk niveau.
Voor leerlingen in het so die zeer moeilijk lerend zijn en/of een meervoudige beperking hebben, of leerlingen in het vso die uitstromen naar dagbesteding of arbeidsmarkt, ontwikkelt SLO functionele kerndoelen. Scholen moeten het onderwijs zo inrichten dat ze op een doelgerichte en samenhangende manier aan deze doelen werken. Er is echter geen verplichting om alle functionele kerndoelen op leerlingniveau te behalen. Het kan namelijk zijn dat een leerling niet alle kerndoelen kan behalen. Dan kan de school afwijken van de (functionele) kerndoelen en vervangende doelen opstellen. De school legt dit vast in het ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling.
Informatie over digitale geletterdheid en de doorlopende leerlijn. Met aandacht voor mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT-basisvaardigheden.
Informatie over digitale geletterdheid en de doorlopende leerlijn. Met aandacht voor mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT-basisvaardigheden.
Ja, SLO heeft een advies over de toekomst van het Referentiekader voor het primair en voortgezet onderwijs en het MBO opgeleverd aan OCW. Dit vormt de basis voor een vervolgopdracht aan SLO om referentieniveaus te actualiseren. Aanleiding voor het advies is een analyse en evaluatie uit 2022. Hierin werd geconcludeerd dat het Referentiekader tal van inconsequenties bevat binnen en tussen de domeinen taal en rekenen, inhoudelijk gedateerd is, hiaten kent en niet goed aansluit bij de (geactualiseerde) curricula.
SLO heeft in opdracht van OCW in 2025 scenario’s voor vernieuwing en adviezen over een toekomstige uitwerking van referentieniveaus opgeleverd, waarbij de verbinding met geactualiseerde kerndoelen, examenprogramma’s en mbo-eisen centraal staat. Eind 2025 verwacht SLO de werkopdracht van OCW om de actualisatie van referentieniveaus uit te werken. Daarbij staat het realiseren van een duidelijke, samenhangende en ambitieuze opdracht aan scholen voor het taal- en rekenonderwijs centraal.