Nederlands - Mondeling onderwijs - kerndoel 3

• verschillende gesprekssituaties met een gevarieerd aanbod aan onderwerpen die uitnodigen om op te reageren, dagen kinderen uit te zeggen wat ze ergens van vinden; ze proberen ook aan te geven waarom ze dat vinden

als groep 1/2 +

als groep 3/4 +

als groep 5/6 +

• bepalen welke informatie wel/niet belangrijk is, in relatie tot eigen kennis

• naar andermans commentaar vragen

• kritische houding ten aanzien van informatie in mondelinge teksten

• proberen aan te geven waarom die informatie belangrijk is (koppelen aan doel)
• deze opvatting verduidelijken of illustreren

• argumenten ter ondersteuning van de eigen mening geven

• informatie op waarde schatten, ondermeer in relatie tot de bron

• meningen herkennen (vooral meningen die expliciet zo worden aangeduid, bijvoorbeeld met behulp van signaalwoorden als 'ik vind')

• open staan voor de mening en           argumentatie van anderen

• naar andermans commentaar vragen
• onderscheid tussen feiten en meningen herkennen
• meningen herkennen die implicieter in een mondelinge tekst voorkomen (dus niet met behulp van duidelijke signaalwoorden)

• andermans standpunt in eigen woorden samenvatten
• tegenover elkaar staande gezichtspunten in eigen woorden formuleren
• als discussieleider optreden
• groepsleden vragen om verduidelijking van een standpunt
• veel voorkomende trucs in reclame herkennen

• mening(en)van de spreker(s) vergelijken met eigen mening
• proberen te vertellen of je het wel of niet eens bent met gehoorde mening(en)

• meningen globaal becommentariëren vanuit de eigen mening
• argumenten ter ondersteuning van de eigen mening geven
• onderscheid tussen feiten en meningen zelf aanbrengen
• standpunt vasthouden

• tot een afweging van argumenten in een discussie komen
• evalueren van meningen en argumentaties