In de media
verfijn de resultaten
Zoeken in de index
Katinka de Croon van SLO en Marleen Abbink, groepsleerkracht en taalcoördinator in het primair onderwijs, vertellen hoe de leerlijnen Nederlands scholen straks kunnen ondersteunen.
In LO‑magazine lichten Corike van de Merwe (SLO), Katrijn Opstoel en Nick Keijser het domein Samen bewegen toe binnen de conceptkerndoelen bewegen en sport. Het artikel gaat in op kerndoel 4 (bewegen met anderen) en kerndoel 5 (bewegen regelen) en laat zien hoe leerlingen verantwoordelijkheid leren nemen, sociale interacties aangaan en beweegactiviteiten samen organiseren in diverse beweegcontexten.
Bernard was te gast bij het programma De Nieuws BV, waar hij samen met Anna Bosman in gesprek ging over de kerndoelen in Nederland en de minimumdoelen in Vlaanderen.
In LO‑magazine lichten Jeroen Koekoek, Jacob Nienhuis (SLO), Klaas Boomars en Erik‑Jan Stegeman het conceptkerndoel De beweegactiviteit passend maken toe. Het artikel laat zien hoe leerlingen leren hun beweegactiviteiten af te stemmen op de eigen mogelijkheden door keuzes te maken in ruimte, materiaal, regels en organisatie, en zo meer regie nemen over hun leerproces.
Door taal- en zaakvakken op de juiste manier aan elkaar te verbinden, kun je bijdragen aan een verbetering van de basisvaardigheden.
In het internationale vakblad Journal of Didactics of Philosophy schrijven Arjan Koek en Floris Velema over het belang van een inclusief examenprogramma filosofie.
In dit artikel in LO‑magazine gaan Jeroen Koekoek, Jacob Nienhuis (SLO), Klaas Boomars en Erik‑Jan Stegeman dieper in op kerndoel 2: Verbeteren van de beweegvaardigheid. Zij beschrijven hoe leren bewegen verloopt via leerfasen, wat ‘verbeteren’ in deze context betekent en welke houding en leerervaringen van leerlingen hierbij centraal staan.
In dit artikel gaan we inhoudelijk de diepte in over de actualisatie van natuurkunde: hoe zien de examenprogramma's er uit? En wat is er veranderd?
Lees hier het artikel uit vakblad NVOX waarin de nieuwe conceptexamenprogramma’s van deze vakken centraal staan.
We zorgen ervoor dat het landelijk curriculum actueel is en blijft. Die aanpak krijgt steeds verder vorm en noemen we periodiek curriculumonderhoud.