Zoeken - zoekresultaten

Ieder leergebied had een eigen kerndoelenteam dat bestond uit leraren po, vo en (v)so, vakexperts, curriculumexperts en een onafhankelijke procesregisseur. In een jaar tijd ontwikkelden zij stap voor stap de conceptkerndoelen.

Ieder team werkte daarbij samen met een advieskring, bestaande uit vertegenwoordigers van vakverenigingen, opleidingen en relevante maatschappelijke organisaties. De advieskring gaf gedurende dit traject feedback op de conceptkerndoelen. Hierbij consulteerden zij hun achterban uit het onderwijsveld.

Daarnaast gaf een klankbordgroep specifieke onderwijsbehoeften het team advies over de haalbaarheid en herkenbaarheid van de kerndoelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Met de adviezen van de advieskring en de klankbordgroep scherpte het team de conceptkerndoelen verder aan. Op die manier hebben we conceptkerndoelen ontwikkeld die breed gedragen werden door het onderwijsveld.

In de fase van beproeven hebben we de bruikbaarheid van de conceptkerndoelen met het onderwijsveld beproefd. De opbrengsten hiervan zijn gewaardeerd, gewogen en indien nodig verwerkt in de definitieve conceptkerndoelen die zijn opgeleverd aan het ministerie van OCW.

In een serie van negen artikelen vertellen curriculumexperts van SLO over de veranderingen per leergebied. Het verschil tussen de oude en nieuwe kerndoelen is per leergebied anders. Voor het ene leergebied is de verandering groter dan voor het andere.
De opbouw van de nieuwe kerndoelen (met een kernzin, doelzin en puntsgewijze uitwerking) is anders dan bij de kerndoelen uit 2006. Hierdoor is een één op één vergelijking moeilijk te maken. Er is geen compact overzicht van de verschillen tussen de oude en de nieuwe kerndoelen.