Zoeken - zoekresultaten
verfijn de resultaten
aantal resultaten: 1578
er wordt gezocht op talentstimuleren.nl
De tussendoelen beschrijven wat leerlingen in de loop van de groepen 2 tot en met 8 moeten begrijpen, kennen en kunnen op het gebied van rekenen-wiskunde om hiermee aan het eind van het primair onderwijs 1S te bereiken.
17 november 2017
TIMSS is een internationaal onderzoek naar leerling prestaties bij rekenen-wiskunde en natuurwetenschappen. Uit TIMSS-2015 blijkt
18 april 2018
Lessenserie voor groep 6 behorende bij het project Leren schrijven met peer response.
27 februari 2019
Met dit boek vol praktische voorbeelden kunnen leerkrachten inspiratie opdoen voor een effectieve, taalrijke aanpak en inrichting van hun taalonderwijs en krijgen ze inzicht in de ontwikkeling van gevorderde geletterdheid van kinderen.
31 juli 2017
In dit proefschrift is een programma voor schrijfonderwijs ontwikkeld om het schrijfonderwijs in de bovenbouw van de basisschool te verbeteren. Het programma omvat professionele ontwikkeling voor leerkrachten en middelen voor assesment van schrijven.
13 juni 2018
Deze publicatie is een samenvatting van een verkennend onderzoek naar de mogelijkheden voor de ontwikkeling van een leerlijn literaire competentie. Het geeft een definitie en een eerste doorlopende leerlijn van literaire competentie.
1 augustus 2017
Eind 2016 zijn de resultaten van de Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) bekend gemaakt. TIMSS richt zich op de prestaties van leerlingen bij rekenen-wiskunde en natuurwetenschappen. Nederland participeert in dit onderzoek met leerlingen in groep 6 (grade 4). Uit TIMSS 2015 blijkt dat Nederlandse leerlingen in deze groep over het algemeen nog steeds boven het internationaal schaalgemiddelde presteren, maar ook dat deze prestaties sinds de start van TIMSS in 1995 gestaag en significant dalen. Naar aanleiding van deze resultaten heeft SLO in opdracht van het Ministerie van OCW onderzoek uitgevoerd naar de vragen hoe de trends in de prestaties van Nederlandse leerlingen te duiden zijn en welke implicaties deze duiding heeft voor toekomstig onderwijsbeleid.
16 april 2017
In de lessenreeksen Leren schrijven met peer response leren leerlingen verschillenden soorten teksten schrijven. Kenmerkend hierbij is dat de leerlingen elkaar helpen bij het schrijven door elkaars teksten te bespreken (peer response) en dat zij instructie krijgen in eigenschappen van verschillende soorten teksten (genrekennis). Deze publicatie geeft niet alleen achtergrondinformatie bij peer response en genrekennis, maar is ook de handleiding voor de docent bij de lessenreeksen.
7 juli 2020
Lessenserie voor groep 7 behorende bij het project Leren schrijven met peer response.
27 februari 2019
Lessenserie voor groep 5 behorende bij het project Leren schrijven met peer response.
27 februari 2019