Zoeken - zoekresultaten

In vakblad Kleio vertellen Hanneke Bartelds (SLO) en Eveline van Dijck (beiden lid van de vakvernieuwingscommissie) en Marjonne Maan (VGN, advieskring) over de actualisatie van de examenprogramma’s geschiedenis. Zij gaan in op de inhoudelijke keuzes die worden gemaakt, de rol van historische vaardigheden en hoe de nieuwe examenprogramma’s het vak geschiedenis beter laten aansluiten bij de wereld van nu.

Om geschiedenisleraren te inspireren om te werken aan taalvaardigheid in hun lessen, ontwikkelde SLO een handreiking en drie lessenseries. Het mes snijdt zo aan twee kanten: leerlingen worden beter in geschiedenis én taalvaardiger.

Ook curriculumontwikkeling kent z’n historie. Wat daarin wel en niet tot realisatie komt, volgt lang niet altijd het vooropgezette plan. Curriculumontwikkelaar Maarten Pieters doet daar op dit moment onderzoek naar.

Voor de tweede keer sinds 2015 zijn de vernieuwde centrale examens geschiedenis havo/vwo afgenomen. Docenten en leerlingen reageren positief, maar wennen is het wel. 'Je moet echt anders lesgeven.'