Zoeken
verfijn de resultaten
Dit project richt zich op de professionalisering van leraren en schoolleiders om formatieve evaluatie in de klas en op school vorm te geven. In leernetwerken leren leraren, schoolleiders en experts van elkaar en concrete tools, goede praktijken en handvatten worden ontsloten in de toolkit.
Dit kaartspel helpt jou en je collega's om het concept van formatief evalueren scherp te krijgen.
Conferentie nummer 3 rondom formatief evalueren en/of toetsen in samenwerking met Universiteit Twente, Hogeschool Utrecht en Universiteit van Wageningen.
De huidige onderwijssituatie leidt tot nieuwe ervaringen, inzichten en mogelijkheden. In een serie blogs delen SLO’ers en leraren uit ons netwerk de inzichten en ervaringen die zij in deze tijd van thuisonderwijs hebben opgedaan.
De 17-jarige Laurens Smulders uit Breda (6v)van het Stedelijk Gymnasium Breda wint de 41e Nationale Scheikundeolympiade. De Nationale Scheikundeolympiade is een jaarlijkse wedstrijd voor alle havo- en vwo-scholieren met scheikunde in het profiel.
Dit is een bewaarnummer vol met kennis over en praktijken van formatief evalueren. Leraren, schoolleiders en begeleiders van de leernetwerken ‘Formatief evalueren’ bundelden theorieën, voorbeelden, instrumenten en hulpmiddelen om jou als leraar en schoolleider handvatten te geven om werk te maken van formatief evalueren.
Vijf jaar geleden zijn de nieuwe examenprogramma’s voor natuurwetenschappelijke vakken ingevoerd. Hoe is de tussenstand? ‘Het gaat met kleine stapjes, maar wel in de juiste richting.’
In 2017 zette SLO in samenwerking met VO-Raad twee leernetwerken Formatief evalueren op. Tjoerd Zweije van CS de Hoven locatie Uilenhof en Michiel Dissel, Corine van den Boer en Ben Boon van Lek & Linge nemen deel aan de netwerken, om zo de formatieve ontwikkelingen op hun school te versterken. Twee scholen en deelnemers vertellen over hun eigen uitdagingen en de stappen die ze zetten in de uitdagende route op weg naar formatief werken.
In deze podcast spreekt strategisch adviseur digitale geletterdheid Remco Pijpers bij Kennisnet met SLO'er Allard Strijker en Maaike Heitink van de Universiteit Twente.
In het najaar van 2019 besluit de Tweede Kamer over de vraag of digitale geletterdheid een vaste plek krijgt in het curriculum. Dat roept vragen op als: hoe meten we digitale geletterdheid bij leerlingen en wanneer zijn leerlingen digitaal geletterd?