Zoeken
verfijn de resultaten
Als leraar kijk je verder dan de ontwikkeling van de leerling binnen jouw groep. Rondom de doorstroom, van de ene naar de andere groep, draag je bewust over welke unieke ontwikkelingskenmerken de leerlingen uit jouw klas hebben. Ook geef je aan welke mogelijke voorsprong of achterstand een leerling heeft opgelopen en welke maatwerkoplossingen daar goed bij passen.
In dit lesvoorbeeld bouwen leerlingen voldoende kennis op over De Opstand, de strijd van de Nederlanden tegen de koning van Spanje.
In deze beschrijving laten we zien hoe een Engelse les, waarin leerlingen hun gespreksvaardigheid oefenen formatief is vormgegeven.
De verschillende profielen van talentvolle en begaafde leerlingen, zoals beschreven door Betts & Neihart (2010), worden in dit overzicht verder toegelicht.
Deze werkvorm beschrijft een handige professionaliseringsaanpak om met je collega’s je kennis, lessen en ervaringen te delen.
Dit Word document behoort bij de publicatie: Checklist Verantwoord kiezen voor fundamenteel rekenniveau 1F.
Lesgeven in begrijpend lezen kun je op verschillende manieren verbeteren. Deze praktijkkaart sluit aan bij de interventie begrijpend lezen van de NPO-menukaart en gaat in op de vraag: hoe maak je inzetten op technieken voor begrijpend lezen een effectieve interventie voor je leesonderwijs? De praktijkkaart beschrijft beknopt drie inzichten die je daarbij helpen.