Wat vinden leerlingen uit het voortgezet speciaal onderwijs zelf belangrijk om te leren? Dit willen we graag weten voor de ontwikkeling van functionele kerndoelen. Daarom kwam een groepje leerlingen bij ons op kantoor en gaven zij hun mening over onderwerpen rondom kunst en cultuur, mens en maatschappij en mens en natuur.
We organiseerden vier sessies waarin de leerlingen hun mening konden geven over onderwerpen binnen de leergebieden mens en maatschappij, mens en natuur en kunst en cultuur. Met verschillende werkvormen zorgden we dat alle domeinen binnen deze leergebieden aan bod kwamen. De leerlingen gaven met hulp van beelden, illustraties en pictogrammen aan wat ze belangrijk vinden.
"Je ziet dat het leerlingen echt iets doet, dat ze hun mening mogen geven. Ze vinden het heel erg spannend om te doen, maar willen zo graag meedenken over wat zij willen leren."
Annette van der Laan - curriculumontwikkelaar SLO
Bij het domein ‘artistiek creatief vermogen’ binnen kunst en cultuur plakten de leerlingen smileys bij verschillende afbeeldingen van verschillende soorten dans, muziek en beeldende kunst. Het viel op hoe goed de leerlingen hun keuze konden onderbouwen. Lucy gaf bijvoorbeeld aan dat ze liever hiphop dan klassiek ballet kiest: "met hiphop kun je je energie goed kwijt."
De leerlingen die meededen stromen na het voortgezet speciaal onderwijs door naar de arbeidsmarkt of naar dagbesteding. Met de inzichten vanuit deze ochtend ontwikkelen we functionele kerndoelen die beter aansluiten op wat deze leerlingen nodig hebben voor zelfredzaamheid in het dagelijks leven en op hun werk.
Bij mens en maatschappij gaf een van de leerlingen al aan: “Ik vind betalen met geld spannend, want ik kan niet zo snel tellen. Toch vind ik dit wel heel belangrijk om later goed voor mezelf te kunnen zorgen.”
Stem van de vso-leerling
De hele ochtend kregen we hulp van zes kernteamleden van stem van de vso-leerling. Deze stichting bestaat uit vso-leerlingen die het belangrijk vinden dat ook zij een stem krijgen en mogen meepraten. Voorzitter Niek van Deelen bevestigt dit belang: “De leerlingen weten het zelf het beste.”
Dit is ook de reden dat we dit met leerlingen voor de tweede keer organiseerden bij de ontwikkeling van functionele kerndoelen.
Dit nemen we mee!
We sloten de ochtend af met een bedankje voor alle leerlingen en vroegen natuurlijk aan de leerlingen zelf hoe ze het voor ze was om mee te doen:
- ”Het is belangrijk om dingen te delen met anderen”, zegt Lucy.
- Niels vindt het heel interessant wat wij doen bij SLO: “Een plan voor wat leerlingen kunnen leren in de toekomst. Ik wist niet dat dit bestond!”
- Peer geeft toe: “Ik wou vanochtend niet gaan, te veel prikkels dacht ik. Maar ik ben zo blij dat ik ben geweest.”
- Roemer zegt enthousiast: “Dit was de leukste dag van mijn leven!”