Heb jij een passie voor de vakken natuurkunde en wiskunde en wil je écht iets betekenen voor de maatschappij? Bij SLO krijg je de kans om jouw expertise en enthousiasme in te zetten binnen het onderwijsveld. Je werkt zelfstandig aan een waardevol project, met volop ruimte voor eigen inbreng én goede begeleiding van ervaren professionals. Klinkt dit als jouw ideale stageplek? Dan verwelkomt SLO jou graag in het team!
Wij zijn SLO, het landelijk expertisecentrum voor het curriculum. We zijn de curriculummakers van Nederland. We willen waarde toevoegen aan het onderwijs, zorgen dat het almaar beter wordt. Met elkaar werken we aan de ontwikkeling van een doordacht leerplan voor het primair, voortgezet en gespecialiseerd onderwijs. Voor de leerlingen, voor hun leraren, voor Nederland. Als student werk je bij SLO samen met communicatiecollega’s en onderwijsexperts.
Wat ga je doen?
Afstemming tussen natuurkunde en wiskunde in het vwo: een logistiek en didactisch vraagstuk
In het nieuwe conceptexamenprogramma voor natuurkunde op het vwo is de rol van wiskunde versterkt. Begrijpelijk: moderne natuurkunde is onlosmakelijk verbonden met wiskundige modellering, algebraïsche structuren en differentiaalvergelijkingen. Daarom is het programma nadrukkelijk afgestemd op het examenprogramma wiskunde-natuur, zodat leerlingen toegang krijgen tot de benodigde wiskundige concepten en technieken.
Maar hier wringt het: afstemming in inhoud garandeert geen afstemming in tijd. De examenprogramma’s schrijven niet voor in welke volgorde de stof aangeboden moet worden. Dat betekent dat een leerling bij natuurkunde kan worden geconfronteerd met wiskundige concepten die hij of zij formeel nog niet gehad heeft. De verantwoordelijkheid voor de samenhang ligt dus niet bij de centrale programma’s, maar bij scholen en docenten.
Dit leidt tot een aantal fundamentele vragen die zowel onderwijskundig als vakinhoudelijk interessant zijn:
- Is het mogelijk om onderwijsprogramma’s zó te ontwerpen dat de inhoudelijke opbouw van natuurkunde en wiskunde synchroon loopt?
- Welke randvoorwaarden zijn daarvoor nodig, bijvoorbeeld op het gebied van roostering, vakintegratie, en vakdidactiek?
- Zijn er algemene vuistregels te formuleren, bijvoorbeeld over de minimale wiskundige voorkennis voor bepaalde natuurkundige onderwerpen?
Voor (toekomstige) docenten, curriculumontwerpers en vakdidactici zijn dit urgente vragen. Maar ook voor studenten natuurkunde en wiskunde werpt dit een interessant licht op de interactie tussen beide vakgebieden: hoe afhankelijk zijn ze eigenlijk van elkaar in het leerproces? En wat zegt dat over de manier waarop we ons onderwijs structureren?
Wil jij meedenken, ontwikkelen en onderzoeken op het snijvlak van beleid en praktijk? Dan is dit jouw kans om impact te maken op het onderwijs van morgen!
Start project/onderzoek
September 2025 of andere startdatum in overleg.
Wat neem jij mee?
- Je hebt een passie voor zowel natuurkunde als wiskunde.
- Je voelt je thuis in de wereld van het onderwijs en denkt graag mee over vernieuwing.
- Je stelt gerichte vragen om de kern te begrijpen en haalt zo het maximale uit de begeleiding.
- Je denkt proactief mee, signaleert kansen en komt met doordachte voorstellen.
Wat bieden we jou?
Erik Woldhuis en Jos Tolboom, respectievelijk curriculumontwikkelaar natuurkunde en wiskunde, zijn je eerste aanspreekpunten. Afhankelijk van de aard van de stage en de koppeling aan programma’s, kunnen ook andere SLO-collega’s een deel van de stage begeleiden. Bij een stage van 40 uur per week ontvang je een stagevergoeding van 500 euro. Stuur je CV en motivatie naar stage@slo.nl.
Na een gastcollege van een oud-SLO medewerker wist ik zeker dat ik graag bij SLO wilde stagelopen.