Van samen ontwikkelen naar samen van doelen naar onderwijs: die beweging vormt de kern van het jaarverslag 2025.
We laten zien wat we hebben gedaan om daar te komen, hoe we deze volgende fase vormgeven, wat dat betekent voor onze rol als expertisecentrum en hoe we meebewegen als organisatie. Daarnaast duiden verschillende spelers uit het onderwijs, beleid en wetenschap de ontwikkelingen rondom het curriculum. Want wat overeind blijft, ongeacht de fase waarin curriculumontwikkeling zich bevindt, is helder: een doordacht curriculum doen we samen.
Mijlpaal in curriculumontwikkeling
Na jaren van intensieve samenwerking met het onderwijsveld leverden we in 2025 de kerndoelen op. Daarmee staat er een stevige basis voor het curriculum in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs. Met het ontwikkelen van examenprogramma’s gingen we gestaag door. Maar het curriculum stopt niet bij het vastleggen van doelen of examenprogramma’s. Zijn ze af? Dan begint het echte werk: de vertaling naar onderwijs. Scholen staan voor de opgave om de kerndoelen betekenis te geven in de klas – passend bij hun leerlingen en context.
Van ‘wat’ naar ‘hoe’
De focus verschuift dus stap voor stap van ontwikkelen naar ‘er onderwijs van maken’. Voor ons is daarbij de centrale vraag: hoe ondersteunen we scholen bij het maken van die vertaalslag? We zijn die opgave gaan uitdenken en vormgeven. We startten met hulpmiddelen zoals de eerste leerlijnen. Bovendien doen we het samen: de samenwerking met partners die scholen begeleiden in dit proces kreeg in 2025 verder vorm onder regie van OCW.
Samen werken aan goed onderwijs
Het curriculum maken we niet alleen. In 2025 werkten honderden leraren, schoolleiders, vakexperts en onderwijspartners mee aan de actualisatie. Die brede betrokkenheid zorgde voor draagvlak én laat zien dat het curriculum iets is van het hele onderwijsveld. Ook tijdens de implementatie en met oog op toekomstig onderhoud blijft samenwerking centraal staan. Want een goed curriculum ontstaat in het samenspel van onderwijspraktijk, wetenschap, beleid en maatschappij. Curriculumonderhoud is daarbij bovendien niet langer een eenmalige exercitie maar een cyclisch systeem inclusief continue monitoring en onderzoek naar het curriculum in de praktijk.
Benieuwd naar de belangrijkste ontwikkelingen rondom het curriculum? Hoe wij ons verder ontwikkelden als expertisecentrum? En hoe we aankijken tegen de opgave die voor ons ligt?
Lees het volledige jaarverslag 2025
