Hoe geef je de inhouden van kerndoelen een plek in leerlijnen? Welke keuzes maak je daarbij en welke dilemma’s kom je dan tegen?
Over deze vragen gingen onderwijsprofessionals en curriculumontwikkelaars in gesprek tijdens de eerste bijeenkomst van de klankbordgroepen voor de leerlijnen van zeven leergebieden. De deelnemers dachten daarnaast mee over de indeling en opbouw van de leerlijnen. Via de klankbordgroepen betrekken we onderwijsprofessionals vroegtijdig bij de ontwikkeling van leerlijnen.
Onderwijsprofessionals aan tafel
De klankbordgroepen bestaan uit (onder meer) leraren, coördinatoren, en teamleiders die zich op schoolniveau met het curriculum bezighouden. Zij zijn werkzaam in het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs, het (voortgezet) speciaal onderwijs en het praktijkonderwijs. Die brede vertegenwoordiging zorgde voor verdiepende gesprekken vanuit verschillende rollen en onderwijscontexten.
“Ik kijk met veel plezier terug op de bijeenkomst van de klankbordgroep. Het mooie is dat je niet alleen kunt meeluisteren en voorbereiden, maar ook echt mag meedenken en meebouwen aan de toekomst van onderwijs. Dat wordt extra interessant wanneer je dat doet met een heel gemêleerd gezelschap uit het onderwijs, verschillende perspectieven verrijken het gesprek. Kortom: ik kijk uit naar meer.”
 |
Jelle Rommers, leerkracht groep 8, coördinator expertteam burgerschap en pedagogisch regisseur bij basisschool de Hoeksteen |
Keuzes zichtbaar maken
In de klankbordgroepen bespraken we de eerste opzet en keuzes, zoals de verdeling van de inhouden uit de kerndoelen over de leerlijnen. Door deze vragen samen te verkennen konden we aannames toetsen en keuzes aanscherpen.
“De klankbordgroep bestaat uit een gemotiveerde groep collega's die graag een steentje bij willen dragen. Ik hoop dat we gedurende de bijeenkomsten nog positief kritischer durven te zijn waardoor we uiteindelijk met elkaar op het best mogelijke product uitkomen.”
 |
Danique van Wijk, docent in het (voortgezet) speciaal onderwijs en coördinator burgerschap |
Bijdrage aan zorgvuldige ontwikkeling
De inbreng van onderwijsprofessionals levert waardevolle inzichten op en helpt om bewuste afwegingen te maken. We nemen de opbrengsten uit de bijeenkomsten van de klankbordgroepen mee in de verdere ontwikkeling van de leerlijnen. Dit jaar zijn er nog een aantal momenten waarop de klankbordgroepen input geven.