Werken aan samenhang tussen kerndoelen en opleiden.
Wat betekenen de geactualiseerde kerndoelen en de herijking van kennisbases concreet voor het opleiden van leraren? Die vraag stond centraal tijdens de werkconferentie Van bouwsteen tot bouwwerk. Opleiders, bestuurders, beleidsmakers en curriculumexperts gingen met elkaar in gesprek over de vertaling van actuele curriculumontwikkelingen naar de opleidingspraktijk.
Curriculumontwikkeling vraagt om gezamenlijke afwegingen
“Met de nieuwe kerndoelen en de herijking van kennisbases kun je het curriculum van de opleidingspraktijk verder versterken”, opende Karin van Weegen (LOBO) de werkconferentie. Het vraagt om een stevige samenhang tussen wat er in de klas verandert en wat leraren leren en ontwikkelen binnen pabo’s en partnerschappen van Samen Opleiden. Inhoudelijke keuzes, curriculumontwikkeling en professionele ontwikkeling komen samen in het opleiden van aanstaande leraren.
Nieuwe kerndoelen: helder en doordacht
"De actualisering van de kerndoelen was nodig om beter aan te sluiten bij maatschappelijke opgaven en bij wat scholen nodig hebben, vertelde Lucie Gooskens (SLO) in haar bijdrage." Bijvoorbeeld versterking van basisvaardigheden, meer samenhang tussen leergebieden en heldere doelformuleringen, met behoud van ruimte voor eigen invulling van de school. “De nieuwe kerndoelen zijn gebaseerd op een breed begrip van onderwijs. Ze versterken de basisvaardigheden, waaronder taal, rekenen-wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid, en brengen meer samenhang aan tussen het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs en de examenprogramma’s.
Herijking kennisbases pabo in samenhang
Arie Vonk en Annelize van Tilburg (10voordeleraar) bespraken de herijking van de kennisbases voor de pabo. Zij lieten zien hoe de kennisbases uitgelijnd met geactualiseerde kerndoelen en herijkte bekwaamheidseisen worden ontwikkeld. “Dit doen we in relatie met diverse stakeholders, zoals het ministerie van OCW, de AOB en de PO-Raad”, aldus Annelize van Tilburg. Dit om te komen tot een consistent en navolgbaar fundament om startbekwame leraren op te leiden. De gekozen aanpak draagt bij aan duidelijkheid, samenhang en organiseerbaarheid.
Van inhoud naar praktijk
Na de bevlogen toelichting van Nora Steenbergen (SLO) over curriculumontwikkeling, gingen deelnemers na het plenaire programma tijdens de werktafels in gesprek over thema’s als werkplekleren, samenhang tussen theorie en praktijk, toetsing en evaluatie en professionele ontwikkeling. Door samen te werken aan concrete ‘bouwstenen’ werd zichtbaar welke keuzes en randvoorwaarden nodig zijn om curriculumactualisatie door te laten werken in opleidingen.
De opbrengsten uit deze gesprekken vormen input voor het vervolgtraject. De werkconferentie onderstreepte dat curriculumontwikkeling geen papieren operatie is, maar een gezamenlijke opgave waarin inhoud, professionaliteit en organisatie samenkomen.
Dit programma is tot stand gekomen in nauwe samenwerking tussen SLO, LOBO, en het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren.
