Dit project valt onder de R&D activiteiten van de SLO gericht op internationalisering en Europese profilering van het Nederlandse onderwijs.
Aanleiding:
Het vreemdetalenonderwijs in Nederland heeft in principe niet alleen als doel de talenkennis te bevorderen, maar ook de leerlingen voor te bereiden op contacten met de mensen en de culturen waarvoor de doeltaal communicatiemiddel is. Echter, er is vaak een diepe kloof tussen deze twee doelen; met name wordt het tweede onderbelicht, door zowel de lesprogramma’s als de beschikbare lesmaterialen.
Doel van dit project is om een eerste stap te nemen in een richting die beter aansluit op de richtlijnen van de Raad van Europa. De veronderstelling is ook dat de aandacht aan de culturele competentie een zichtbaar effect kan hebben op de motivatie van de leerling voor het leren van een taal, en dat deze competentie bovendien niet alleen van belang is voor het mvt onderwijs, maar ook voor de algemene ontwikkeling van de leerling.
Aanpak:
Er wordt een inventariserend onderzoek gedaan naar de volgende aspecten :
- hoeveel aandacht aan de interculturele competentie binnen de taalles op de Nederlandse vo scholen wordt besteed in termen van tijd, inhoud en methodologie;
- hoeveel aandacht aan de interculturele competentie in de meest gebruikte leergangen wordt besteed en welke aspecten worden benaderd;
- wat wordt door de taaldocenten onder interculturele competentie verstaan en wat is hun perceptie van de plaats van interculturele competentie in het lesprogramma.
Eindproduct:
Een onderzoeksrapport dat als basis kan dienen voor