Kernvaardigheden

1. Produceren: De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen.
2. Presenteren: De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren.
3. Beleven: De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater-, dans- of filmvoorstellingen.
4. Verslagleggen: De leerling leert, met behulp van visuele of auditieve middelen, verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten, als toeschouwer en als deelnemer.
5. Reflecteren: De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder dat van kunstenaars.

Kernvaardigheden en ICT

De bovenstaande kernvaardigheden kunnen aanknopingspunten bieden om ICT gestructureerd te integreren in de kunstvakken volgens onderstaand model.

1. Produceren: Productie-tools: digitaal gereedschap om iets te maken, een muziekstuk, een schilderij of een poster.
2. Presenteren: Presentatie-tools: digitaal gereedschap om het product of ontwikkelingsproces te presenteren/beluisteren.
3. Beleven: Belevingstools: digitaal gereedschap waarmee zaken getoond/beluisterd kunnen worden zoals een media player, een 3d model of mp3 speler.
4. Verslagleggen: Verslagleggingstools: digitaal gereedschap waarmee zaken vastgelegd kunnen worden zoals een tekstverwerker met of zonder beeld/geluid.
5. Reflecteren: Reflectie-tools: digitaal gereedschap waarmee een leerder kan reflecteren op eigen of andermans werk, vaak is dit Web 2.0.