Met het opengaan van de Europese grenzen nam de roep toe om taalvaardigheid van burgers in alle lidstaten - ook ten opzichte van elkaar - goed te kunnen beoordelen. Daartoe is het Europees Referentiekader (ERK) ontwikkeld: een door de Raad van Europa vastgesteld kader van niveau-omschrijvingen voor alle Moderne Vreemde Talen-onderwijs in Europa. Dit ERK wordt vanaf augustus 2007 ook in Nederland als officieel instrument gehanteerd.

De kwalificatiestructuur binnen BVE is inmiddels gebaseerd op het ERK. SLO heeft onlangs de eindtermen Moderne Vreemde Talen van vmbo en havo/vwo uitgewerkt volgens de niveaus van het ERK. Ook de kerndoelen onderbouw voor Moderne Vreemde talen zijn door SLO gekoppeld aan de ERK-niveaus.

ERK Masterplan

Het is nu van belang dat het Europees Referentiekader in het Nederlands onderwijs daadwerkelijk 'landt' en voor zowel docenten als leerlingen een vertrouwd instrument wordt, waarvan iedereen de meerwaarde inziet. Om dit te kunnen realiseren is in samenwerking met NaB, Cito, CEVO en CPS en met medewerking van andere belangrijke partijen in het onderwijs, zoals Levende Talen en het Expertisecentrum mvt in Leiden, een integraal ERK implementatieplan opgezet.  

Na een behoeftenanalyse uit de praktijk worden productspecificaties, randvoorwaarden en kwaliteitseisen beschreven.Vervolgens worden voorlichtingsmateriaal en didactische instrumenten ontworpen en ontwikkeld. Docenten worden zo actief mogelijk bij de verschillende fasen van het project betrokken, als klankbord, als mede-ontwikkelaars en als feedbackgevers. Daarnaast worden in samenwerking met het Cito tussendoelen beschreven voor een doorlopende leerlijn naar het eindexamen toe, en worden instrumenten ontwikkelen om naar die tussendoelen te werken.  

Eindproducten
Er worden allerlei voorlichtings- en didactische instrumenten ontwikkeld om het ERK effectief in de lessen te kunnen gebruiken, zoals:

• voorbeeldlessen op video;
• illustraties van niveaus en niveauprestaties op video;
• een substantieel corpus van voorbeelden van taalsituaties, opdrachten en producten bij de verschillende niveaus van taalvaardigheid;
• een repertoire van verschillende werkvormen (met concrete voorbeelden) passend bij verschillende fases en doelstellingen van de taalles;
• diagnostische instrumenten voor het bepalen van het taalniveau van leerlingen met daarbij aanwijzigingen voor docenten en leerlingen hoe het niveau te verbeteren;
• voorlichtingsmateriaal over het gebruik van het Europees Taalportfolio in de les, als middel om de taalvaardigheid van de leerlingen te bevorderen, de individuele leertrajecten te differentiëren, het reflecteren op het eigen leren te stimuleren;
• een handboek over de eervaringen van de eerste ETP pioniers met praktische suggesties.- een checklist voor docenten om effectief met het ERK te kunnen werken;
• een ERK-tool voor de leerling, met self assessment instrumenten. 

Het materiaal wordt voor een groot deel in een webbased vorm beschikbaar gesteld aan docenten en leerlingen via onderstaande website. 

ERK-spel

Om u als taaldocent vertrouwd te maken met de verschillende niveaus van het ERK heeft SLO het ERK-spel ontwikkeld. Zo krijgt u inzicht in hoe het ERK is opgebouwd en welke beschrijvingen bij de verschillende niveaus horen. Ook zinvol in verband met de koppeling van het ERK aan de school- en centrale examens mvt. U kunt het spel hier bestellen