STAP 1: Onderwijsbehoeften

STAP 1 resulteert in een overzicht met alle relevante leerlinggegevens, dat inzicht geeft in de reken- en onderwijsbehoeften van een leerling.

In STAP 1 vult u algemene gegevens van uw leerling in, waarvoor u een onderwijsarrangement wilt formuleren. Dit doet u door het doorlopen van een aantal substappen. De substappen zijn zo geformuleerd dat u alleen maar hoeft aan te vinken welke kenmerken, pedagogische behoeften en toetsgegevens de leerling heeft. De opbrengst van deze stap is een overzicht van de reken- en onderwijsbehoeften van de leerling.

Het is handig als u bij het invullen van deze stap, het leerlingdossier bij de hand heeft. Als u STAP gebruikt voor een groepje leerlingen vult u een verkorte versie van STAP 1 in.

STAP 2: Onderwijsarrangement

STAP 2 resulteert in een inhoudelijk en opbrengstgericht onderwijsarrangement
rekenen/ wiskunde voor het komende half jaar met keuzes voor een leerlijn, doelen,
inhouden, leeractiviteiten en evaluatie.

In STAP 2 maakt u het onderwijsarrangement op maat. Ook hier zult u een aantal substappen doorlopen waarin u aangeeft bij welk rekenonderdeel de leerling of het groepje leerlingen extra ondersteuning nodig heeft. Het onderwijsarrangement dat in deze stap wordt samengesteld kan dienst doen als handelingsplan en bevat  keuzes voor een leerroute, doelen, leeractiviteiten en pedagogische en didactische adviezen.

STAP 3: Evaluatie

STAP 3 resulteert in een overzicht met aandachtspunten voor het evalueren van een arrangement.

In STAP 3 beantwoordt u een aantal evaluatievragen over het arrangement. U bepaalt zelf welke aandachtspunten u daarin meeneemt. Aangeraden wordt om iedere 6-8 weken een tussentijdse evaluatie uit te voeren en elk half jaar een uitgebreidere evaluatie in te plannen. U doorloopt deze stap na de uitvoering van het rekenarrangement in STAP 2.

Module (optioneel): Ondersteuning leraar

Deze module resulteert in een aantal suggesties voor het afstemmen van het onderwijs-arrangement op de ondersteuningsbehoefte van de leraar.

In deze module brengt u de ondersteuningsbehoeften van de leraar in beeld, bij het uitvoeren van een rekenarrangement. En beantwoordt u vragen over de haalbaarheid van het arrangement binnen de groep. Immers de keuze voor een passend onderwijsarrangement hangt niet alleen af van het type onderwijsbehoeften van een leerling, maar ook van de competenties van de betrokken groepsleraar en de kenmerken van de groep.