In Nederland wordt op dit moment de concept-contextbenadering gebruikt om invulling te geven aan vernieuwingen binnen de bètavakken. Uitgangspunt om tot het conceptueel kader voor natuur en techniek in het basisonderwijs te komen is de concept-contextbenadering zoals die door de Commissie Vernieuwing Biologie Onderwijs is uitgewerkt voor het biologieonderwijs, met een  inhoudelijke verbreding naar aardwetenschappen, natuurkunde, scheikunde en techniek. In deel I van deze tweedelige publicatie is een begin gemaakt om voor het primair onderwijs de concept-contextbenadering te vertalen naar de onderwijspraktijk. De focus van dit document ligt bij de beschrijving van contexten in concrete aangrijpingspunten (organismen, objecten en verschijnselen) en activiteiten, die gekoppeld kunnen worden aan kernconcepten op het gebied van natuur en techniek. In deel II zijn er vanuit de concept-contextbenadering twee voorbeelden van lessenseries ontwikkeld.