Sinds februari 2006 zijn scholen wettelijk verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Het doel van de leermiddelenanalyse is zicht te krijgen op de wijze waarop leermiddelen aandacht besteden aan elementen van burgerschapsvorming. De methodes zijn met behulp van een analyseinstrument onderzocht, het instrument bestond uit drie onderdelen:

• Achtergrondgegevens, met vragen over algemene kenmerken van de methode;
• Inhoudelijke aspecten, met vragen over aan burgerschapsvorming gerelateerde kernthema’s en onderwerpen;
• Didactische aspecten, met vragen over didactische aanpak en werkvormen.