-
Competentiegericht onderwijs in het vmbo ( 225 KB )Van 12-18, januari 2011
Het onderwijs in het vmbo vernieuwt volop. Er is veel aandacht voor leren door te doen. Maar hoe competentiegericht werken scholen precies, welke resultaten levert het op en tegen welke moeilijkheden lopen ze aan?
-
Het schoolexamen, hoe doen anderen dat? ( 90 KB )
Van 12-18, januari 2011
Vaak is er op vo-scholen een verschil tussen de cijfers voor het schoolexamen en het centraal examen. Factoren die hierbij mee kunnen spelen, zijn de samenstelling van het schoolexamenprogramma en de wijze waarop de schoolexamencijfers berekend worden.
-
Het rekenen de baas ( 670 KB )
-
Beter voorbereid naar het hoger onderwijs ( 134 KB )
Van 12-18, februari 2011
De doorstroming van het voortgezet onderwijs naar het hoger onderwijs wordt één van aandachtspunten van de inspectie bij haar kwaliteitsbeoordeling van vo-scholen. SLO ondersteunt scholen die hun leerlingen willen voorbereiden op wat hen in het hoger onderwijs te wachten staat.
-
Chinees als eindexamenvak ( 107 KB )
Van 12-18, februari 2011
Steeds meer scholen bieden Chinees aan. En dat is niet verwonderlijk. Chinees is de taal die door een vijfde van de wereldbevolking gesproken wordt. Logisch dus: Chinees op school. Maar hoe gaat dat in de praktijk? SLO voert samen met tien scholen een pilot uit.
-
Leermiddelenmonitor ( 99 KB )
Van 12-18, maart 2011
Docenten in het voortgezet onderwijs verwachten dat door de digitalisering veel nieuwe ontwikkelingen plaats zullen vinden op het gebied van leermiddelen.
Maar de jaarlijkse Leermiddelenmonitor van SLO laat zien dat die ontwikkelingen zich in werkelijkheid nauwelijks voordoen.
-
Op avontuur in de gymzaal ( 192 KB )
Van 12-18, maart 2011
Buiten school organiseren jongeren hun eigen beweging. Dat bewijst het populaire freerunning. Samen met scholen heeft SLO deze vrije bewegingsvorm van de straat vertaald naar een verantwoord programma voor de gymzaal. De nieuwe lessen bieden veel variatie en vrijheid. “Ieder passeert een obstakel op zijn eigen manier en in eigen tempo.”
-
Cultuur in de spiegel ( 96 KB )
Van 12-18, juni 2011
Het is even omschakelen: cultuur zit niet ín objecten, maar in hoe we met die objecten betekenis geven aan onze wereld. Vanuit dat theoretisch uitgangspunt gaat cultuuronderwijs verder dan de gebruikelijke kunst- en cultuurprojecten.
Leraren die in hun lessen met de nieuwe benadering experimenteren, zien de mogelijkheden. “Deze theorie helpt om de juiste vragen te stellen.”
-
Technologie in onderbouw vmbo ( 105 KB )
Van 12-18, juni 2011
Het intersectorale programma Technologie in de onderbouw van het vmbo maakt leerlingen ict-vaardiger, zorgt voor een betere aansluiting op de bovenbouw en helpt bij hun loopbaanoriëntatie. “Leerlingen die technologie hebben gehad, kiezen bewuster voor een vervolgopleiding aan het roc.”
-
Arrangeren: wat heeft de docent ( 375 KB )
Van 12-18, september 2011
Arrangeren is een populair begrip in het voortgezet onderwijs. Maar wat wordt er nu precies onder arrangeren verstaan?
-
Europese stempel op diploma’s ( 121 KB )
Van 12-18, september 2011
Stage lopen of aan het werk in het buitenland? Een alomvattend Europees raamwerk voor kwalificaties moet dat makkelijker maken.
-
Leraren als leerplanontwikkelaars ( 329 KB )
Van 12-18, oktober 2011
Scholen hebben veel ruimte om hun eigen curriculum te bepalen en keuzes te maken in wat ze wel en niet belangrijk vinden. Daar zijn leerplankundige vaardigheden voor nodig.
-
Talentontwikkeling niet alleen voor neusje van de zalm ( 193 KB )
Van 12-18, oktober 2011
Een speerpunt voor veel scholen is talentontwikkeling.Soms gericht op de echte uitblinkers, vaak ook op alle leerlingen.
-
Goede schoolexamens voor elk vak ( 421 KB )
Van 12-18, november 2011
Loopt het gemiddelde cijfer van centraal en schoolexamen te ver uiteen, dan trekt de inspectie aan de bel. Maar levert werken aan een kleiner verschil vanzelf betere schoolexamens op?
-
Brug tussen leergebieden en examenvakken ( 587 KB )
Van 12-18, november 2011
Veel vmbo-scholen werken in de onderbouw met leergebieden. Maar het examen is gebaseerd op vakken. Het project Van leergebieden naar examenvakken richt zich op de aansluiting tussen de leergebieden in de onderbouw en het programma dat toewerkt naar examinering in vakken in de bovenbouw.
