Jeugd in school en wereld, juni 2008, nummer 10
Op speciale scholen voor leerlingen met gedragsproblemen, bleek realistisch reken-wiskundeonderwijs aan autistische kinderen moeilijk te zijn. Verschillende vertegenwoordigers van SLO, RENN4 en de RUG pasten het directe instructiemodel aan voor deze doelgroep. Zo ontstond INSTRASS: een instructiemodel realistisch rekenen voor leerlingen met een Autisme Spectrum Stoornis...