<< Terug naar het overzicht.
03-03-2010
Mondelinge taalvaardigheden in het vmbo
SLO doet onderzoek naar de onderwijspraktijk van docenten Nederlands in het onderwijzen van mondelinge taalvaardigheden in het vmbo. SLO voert dit onderzoek uit ter voorbereiding op het aangekondigde verzoek van de overheid aan SLO tot bijstelling van de examenprogramma's in het licht van de referentieniveaus van de Expertgroep Taal en Rekenen (2009).
In 'Het schoolvak Nederlands opnieuw onderzocht' concluderen Bonset en Braaksma (2008) dat het aan een behoorlijke fundering van de examenprogramma’s vmbo voor mondelinge vaardigheden ontbreekt. Daarom vragen wij uw aandacht voor een onderzoek naar de onderwijspraktijk van mondelinge taalvaardigheden Nederlands in het vmbo. Door middel van dit onderstaande vragenlijst wil SLO inzicht verkrijgen in wat docenten Nederlands in het vmbo doen aan mondelinge taalvaardigheden, hoe zij dat doen en de redenen waarom zij dat doen.
SLO voert dit onderzoek uit ter voorbereiding op het aangekondigde verzoek van de overheid aan SLO tot bijstelling van de examenprogramma's in het licht van de referentieniveaus van de Expertgroep Taal en Rekenen (2009). In het huidige examenprogramma krijgen mondelinge vaardigheden bovendien een ander accent dan voorheen, doordat via de zogenoemde beeldexamens (eerst in een pilot voor de basisberoepsgerichte leerweg en nu ook in een pilot voor de kaderberoepsgerichte leerweg) kijk- en luistervaardigheid voor een deel van de leerlingen ook onderdeel wordt van het Centraal Examen. Hierop aansluitend heeft het CvE (Commissie voor Examens, waarin de Cevo is opgegaan) de syllabus Nederlands vmbo voor 2011 aangepast om ook duidelijkheid te bieden over het kijk- en luisterexamen. Het lastige is dat een duidelijk beeld ontbreekt van de praktijk van het onderwijs in mondelinge vaardigheden in het vmbo. En dat is de reden dat SLO met dit onderzoek gestart is.
SLO voert dit onderzoek uit ter voorbereiding op het aangekondigde verzoek van de overheid aan SLO tot bijstelling van de examenprogramma's in het licht van de referentieniveaus van de Expertgroep Taal en Rekenen (2009). In het huidige examenprogramma krijgen mondelinge vaardigheden bovendien een ander accent dan voorheen, doordat via de zogenoemde beeldexamens (eerst in een pilot voor de basisberoepsgerichte leerweg en nu ook in een pilot voor de kaderberoepsgerichte leerweg) kijk- en luistervaardigheid voor een deel van de leerlingen ook onderdeel wordt van het Centraal Examen. Hierop aansluitend heeft het CvE (Commissie voor Examens, waarin de Cevo is opgegaan) de syllabus Nederlands vmbo voor 2011 aangepast om ook duidelijkheid te bieden over het kijk- en luisterexamen. Het lastige is dat een duidelijk beeld ontbreekt van de praktijk van het onderwijs in mondelinge vaardigheden in het vmbo. En dat is de reden dat SLO met dit onderzoek gestart is.
We hopen hiermee in beeld te krijgen dat onderwijs is mondelinge vaardigheden in het vmbo goed mogelijk is. We zijn dan ook op zoek naar 'veelbelovende' praktijken om te beschrijven. Deze beschrijvingen kunnen u en uw collega's wellicht (nieuwe) inzichten geven en inspireren. Zo willen wij docenten Nederlands graag een handreiking bieden voor het geven van onderwijs in mondelinge taalvaardigheden in het vmbo
Voor het in kaart brengen van de huidige onderwijspraktijk, en voor het opsporen van veelbelovende praktijken hebben we uw medewerking nodig. U kunt ons helpen door onderstaande vragenlijst in te vullen.
Voor het in kaart brengen van de huidige onderwijspraktijk, en voor het opsporen van veelbelovende praktijken hebben we uw medewerking nodig. U kunt ons helpen door onderstaande vragenlijst in te vullen.
Wanneer u bereid bent met ons verder te praten over uw ervaringen met het onderwijzen van mondelinge taalvaardigheid, dan stellen we dat zeer op prijs. U kunt dit aan het einde van de vragenlijst aangeven. We nemen dan zo snel mogelijk contact met u op voor het maken van een afspraak.
