Het Kenniscentrum Leermiddelen van SLO heeft haar jaarlijkse leermiddelenmonitor naar het gebruik van leermiddelen uitgevoerd. Dit jaar werd daarbij ingezoomd op het gebruiken, ontwikkelen en delen van (digitale) leermiddelen.

SLO doet onderzoek naar de onderwijspraktijk van docenten Nederlands in het onderwijzen van mondelinge taalvaardigheden in het vmbo. SLO voert dit onderzoek uit ter voorbereiding op het aangekondigde verzoek van de overheid aan SLO tot bijstelling van de examenprogramma's in het licht van de referentieniveaus van de Expertgroep Taal en Rekenen (2009).

Eind 2008 hebben SLO en EDventure Academy na(ast) de Opleiding tot taalspecialist, ook de Opleiding tot reken/wiskundespecialist aangeboden. Binnen zeer korte tijd waren er zoveel aanmeldingen dat besloten is in september 2010 een tweede groep te starten.

Kunt u een bijdrage leveren aan Ondernemend onderwijs door het uitvoeren van een scholingscursus, door te fungeren als basis voor een netwerk van ondernemende scholen/instellingen of door het aanleveren van best practises?

Voor een organisatie als SLO is het van groot belang dat het publieke en professionele debat over het Nederlandse onderwijs gestimuleerd wordt. We volgen dergelijke debatten met interesse en proberen ze vooral te analyseren op mogelijke leerplankundige trends en wensen. Daarom ondersteunt SLO graag het initiatief tot de Onderwijsagenda 2010.

Bent u als docent op zoek naar uitdagend Ondernemerschapsonderwijs? Dan is er de mogelijkheid om deel te nemen aan de "Enterprise IGCSE"-pilot van de University of Cambridge. SLO en Cambridge International Examinations inventariseren de interesse bij docenten om met havo 4 een pilot Cambridge Enterprise te starten aan het begin van het schooljaar 2010/2011.  

Net als in 2008 en 2009 organiseert SLO ook in 2010 de wedstrijd 'Profielmeesterstuk'. Deze wedstrijd vindt op 20 april 2010 plaats op De Haagse Hogeschool in Den Haag.

In 2009 is bij SLO een project gestart om de inhoudelijke kwaliteit van het schoolexamen van vier vakken, Engels, economie, scheikunde en maatschappijleer te borgen en waar mogelijk te verbeteren.

De digitale enquête over het tussenrapport van de Verkenningscommissie Klassieke Talen heeft 243 reacties opgeleverd. Het doel van de enquête was om in een eerste ronde de meningen van het veld te peilen en suggesties te verzamelen voor het samenstellen van het eindrapport.