Wanneer is de context een stimulans, wanneer een stoorzender, voor een opleidingsteam dat zijn onderwijs wezenlijk wil (of moet) veranderen of vernieuwen? Wat zijn, gelet op de context waarin het nieuwe onderwijs gestalte moet krijgen, kritische succes- en faalfactoren waar onderwijsontwikkelaars (docenten, teams en teamleiding) rekening mee moeten houden?
Om die vragen te kunnen beantwoorden heeft SLO, in samenwerking met het onderwijsveld, de Piramide van Bacatt ontwikkeld. Een instrument dat bestaat uit een set aan breed erkende kritische contextfactoren, een ordeningssystematiek en een beoordelingskader. Met dit instrument kunnen een teamleider en zijn ontwikkelteam de voor hen relevante contextfactoren letterlijk ter hand nemen om zich een beeld te vormen van de context waarbinnen zij hun ontwikkelwerk verrichten. Het beoordelingskader helpt hen te bepalen of dat beeld past bij de ontwikkelfase waarin het team verkeert. Om vervolgens gezamenlijk na te gaan of de gesignaleerde discrepanties kloppen en zo ja, wat daaraan moet en kan gebeuren.

De piramide bestaat uit spelborden met vier bouwlagen. De bouwlagen zijn: basiskwaliteit, verandercapaciteit, teamwerk en teamleiderschap. Samen vormen zij het uitgangspunt voor de naamgeving: basiskwaliteit - verandercapciteit - teamwerk - teamleiderschap.